课题内容

活塞环的拆装与检验

授课类型

理实一体化

授课时间

5月22日

专业、班级

高三八班

学情分析

1．本班学生具有一定的汽车理论知识。对汽车的外形的一定的认识。同时，经过了部分课程实训，具有一定的动手能力。

2．本门课程是中学习汽车发动机的基础上进行的，锻炼了分析问题、解决问题的能力。

3．本班学生对本课程的学习积极性较高，便于采用项目一体化教学。

教材分析

本教材是汽车检测与维修专业的必修教材，是学生取得中级工证所需的理实一体化教材

教学目标

知识

目标

1.能够独立完成对活塞环的拆装检查；

过程

目标

1.在完成学习任务的基础上学会查阅教材（维修手册），养成依据维修手册内容进行工作的习惯

情感

目标

1．小组合作意识、参与意识等团队协作能力；

2．收集信息与处理信息能力，析问题、解决问题的能力。

3．规范操作，防止发生安全事故，养成良好的安全意识；

4．执行6S现场管理规范，培养良好的职业素养。

教学重点

活塞环的拆装与检查

教学难点

活塞环三隙的测量、活塞环的安装方向

教学方法

以4s店实际案例为线索引入活塞环拆装与检查任务，按工作过程导向实施项目一体化教学。具体采用分组讨论法、任务驱动法、课堂教学成果实时评价教学法。

学习方法

分组讨论法、任务驱动法、观察法；

教具准备及教学环境分析

以4S店实际案例导出本次课的学习任务，围绕微课拆装检查视频进行学习，通过小组讨论汇总出任务的操作流程，教师补充相关专业知识。同时完成本环节的课堂工作页，然后制定计划，模拟4S店的维修环境进行角色分配，分操作人、监督人、记录人员等实施计划。教师巡回观察并做记录。待学习任务完成后进行课堂实时评价，通过问卷星网络平台进行大数据评价，最后要求学生进行自我评价，相互评价；教师做最后补充评价

教学过程

环节、时长

教师活动

学生活动

设计意图及

预测效果

A

组织教学

（2分钟）

1．设备准备：

课前准备好本次课所需的设备、工具。

2．组织教学：

清点人数、检查仪容仪表、分组，填好教学日志等。

1、准备好本次课所需的设备、工具。

2、列队检查人数

1、做好教学常规检查；

2、让学生进入学习状态；

B

课程导入

（3分钟）

1．情境设计：

运用4S店真实案例进行情景设置导入

2．进行设问：

造成活塞严重积碳的原因及处理方法是什么？

1、观看视频，引起学生兴趣；

2、思考问题，并回答问题

通过情境，引起学生的兴趣；

C

讲授新课

（约10分钟）

1、 预习反馈

（1）活塞连杆组的组成名称

（2）活塞环的分类及作用

2、根据预习情况进行专业知识补充

3、引入微课视频

 通过案例引入微课视频，强调带着哪些问题观看微课视频

1、通过课前预习回答问题

观看微课视频，记录视频中使用的工具，以及操作流程

通过对课前预习的内容进行提问，检查学生的课前预习情况，还可以让学习形成课前预习的习惯

微课教学法使操作流程更直观，便于反复学习

D

 小组讨论、制订计划

（约5分钟）

1．小组讨论汇总任务操作流程：

全班分为四个小组，通过扫描二维码查看微课视频，并要求每个小组分组学习后，进行操作流程汇报总结。

讨论结束后填写工作页，将本组的讨论结果汇总

2．小组展示各自的讨论结果

通过组与组之间的沟通交流，制定出一份标准的操作流程，教师起引导作用

1.组内所有人员进行讨论，组长记录组内人员的讨论意见

2.组与组之间进行沟通交流确定最终的实施计划

通过小组讨论学习，培养团队意识感，同时使每位同学都能参与到任务的制定过程中

E

实施作业

（约10分钟）

1．各小组实施作业：按制定的计划内容进行操作练习，具体要求如下：

（1）各小组长扮演车间组长：全面掌控实训过程

（2）各小组长分配学习任务：分别查找，共同学习。严格执行规范，确保安全。

2．老师巡回指导，对各组的实训过程进行考核，注意事项如下：

（1）对个性化的问题进行示范指导，对集中的问题进行集中讲解。

（2）密切注意各组的训练秩序，确保训练有序。

（3）关注各组的操作规范，确保实训安全，检查“5S”的执行情况。

1、学生进行操作学习和练习；

2、通过组长的组织，进行学习；

3、组长担任安全工作，防止事故发生；

进行学习内容的学习，并进行相关操作练习；

H

课堂评价总结

（约3分钟）

1.老师组织小组自评、组间互评及老师评价，汇总为各小组的综合成绩。

1．各组学习完成后，就应立即报告老师。

2．待各小组完成后，集中进行小组学习成果测试。

3．各组检验后，认真执行“5S”等现场管理规范。

4．各小组完成任务后，组长组织对技术、方法、态度等方面进行总结。

注意：

（1）老师评价时，关注学习态度、学习过程与学习结果，分析失败的原因，总结出成功的经验，为学生在校学习过程中就积累工作经验。

（2）挖掘出团队合作、信息处理等隐性能力，培养学生的职业核心能力。

1、组织各小组进行个人自评；

2、组长组织组员互评；

3、教师评价；

通过组织小组自评、组间互评及老师评价，评定学生成绩，让学生对自己的学习成果有一个总体认识，加深对课堂知识的掌握。

回扣案例（约3分钟）

案例回顾：

通过本节课的任务练习，回扣课前的案例，完成案例的任务需求。

通过测量结果对课前案例进行诊断确诊

引导学生有目的地再次回顾并与本节内容相联系，有助于学生综合性理解本节课程，从而形成完整知识体系。

J

结束课堂

（约2分钟）

1．进行课后小结。

2．安排预习下一次课的内容。

3．做好“5S”（整理、整顿、清洁、清扫、安全）管理规范。

1、听教师总结；

2、做好“5S”工作；

通过小结，总结本课的优点。做好5S规范。

布置作业（约2分钟）

1、继续完善工作页

2、预习下节：上网查阅有关资料，活塞环弹力和漏光度如何检查

教学

反思

1.因多媒体教学手段的运用，学生对重点难点问题理解较好。

2.任务引领、分组教学能能较好地发挥学生的积极性。

3.时间安排上需进一步优化。

板书设计

活塞环的拆装与检验

一、活塞环的拆装步骤

活塞环拆卸顺序

二、活塞环的检查

“三隙”（端隙、侧隙和背隙）